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教学研究

《管理学》课程建设规划

发布者:  时间:2015-09-24 00:00:00  浏览:

《管理学》课程建设规划

一、建设目标

管理学是一门重要的基础理论课程。由于人类社会的发展和进步,管理学的研究对象处在不断的演进和变化之中,永远存在有待探索的新领域和新问题,因此说,管理学也是一门永远年轻的学科。根据社会政治、经济的发展以及专业要求,在管理学课程建设中我们追求的目标是:

(1)依据先进的教学理念,以职业素质的形成与管理技能的培养为主线,注重学生综合能力的提高;

(2)建立年龄、学历、职称合理的师资队伍,强化梯队建设;

(3)根据不同内容、不同专业采用灵活多样的教学方法;

(4)探索科学的实践教学体系,建立以注重能力为核心的考核评估体系;

(5)以优秀的教学质量,培养高素质的、可持续发展的人才。

二、中青年教师培养规划

师资水平是学院发展的核心竞争力所在,教师队伍建设是教学质量稳步提高的关键。根据高等教育发展的总体形势和本课程建设发展规划,我们力争通过引进和自己培养等多种途径,在未来两年里建成一支结构合理的、高素质的教师队伍。

(一)师资队伍的现状及问题

1、现状:目前本课程专任教师有一定的数量,但出于各教师所学专业和发展方向,在本课程申报过程中,并没有将所有任过此课程的教师纳入课程组成员,而是选择了在年龄、学历、职称等方面具有较大优势的结构,教师队伍中老中青教师结构合理。目前,中级职称2人,初级职称1人。

2、问题:主讲教师数量不足,工商管理系学生日益增多,加上承担外系的公共课教学任务和本系专业课程的教学任务,负担过重。现课程组成员教师梯队需要加强,双师型教师缺乏。

(二)师资发展规划

1、在本课程建设的过程中,课程组成员要增加新生力量,使教师梯队趋于合理;

2、在职攻读博士学位,使青年老师培养速见成效;

3、鼓励教师到企业锻炼,为企业做课题,形成双师型教师梯队;

4、加强教材建设,鼓励青年老师参与编写教材,提高业务水平。

三、课程建设步骤

(1)逐步建立年龄、学历、职称合理的师资队伍,强化梯队建设;通过引进、培训、学习、下企业锻炼等途径,建立一只真正“双师型”教师队伍;

(2)对近年重点课程建设经验进行系统总结,找出差距,明确下一步精品课程建设的目标;并逐步按照《国家精品课程评估指标体系》,进一步建设高水平的结构合理的教师队伍,大力提倡教学研究,使教师在教学理念、教学能力和教学水平上有一个较大的提升;

(3)完善《管理学基础》的电子讲稿,加强对教学资料的整理,不断完善理论教学大纲、实训教学大纲、教学日历等基础性教学资料;搞好《管理学基础》试题库建设,达到能正常、合理、可靠的使用,提高试题库的智能化水平;加强对教学资料的整理,不断完善管理前沿理论、管理漫画、管理寓言、管理案例、管理游戏、管理技能练习与测试等辅助性教学资料;使之更加适应教学过程中教师和学生的要求;

(4)进一步完善多媒体课件,应用现代化的手段进行教学活动;制作网络版的教学课件,应用现代化的手段进行教学活动,并不断更新网上的教学资料,使课程建设向现代化方向迈出坚实的步伐;

(5)进行管理学实训教程资料的收集与编写,并逐步运用于课堂、实训教学,进行完善;与此同时,加强实训基础的建设,在实训基地形成一批有实践经验的校外管理技能实训指导教师,并逐渐形成完整的、有一定区域经济特色的实训教学体系。

四、五年内课程资源上网时间表

(1)2013.12—2014.12 教学基本文件和资料全部上网;

(2)2014.12—2016.12 教学录像资料、实习实训相关资料和其它教辅资料逐步上网;

(3)2016.12—2018.12 与该课程相关的课程群建设资料逐步上网。