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教学研究

工商管理专业发展规划方案

发布者:  时间:2015-09-25 00:00:00  浏览:

工商管理专业发展规划方案

工商管理专业是我院具有一定传统优势的专业,所以在专业建设中要发挥专业传统办学优势,加强专业特色建设,结合专业自身特点和我校办学条件的实际,培养专业特色突出、市场竞争力强、在知识、能力、素质、就业等方面明显优于同类院校相同专业的学生。为此,工商管理专业制定专业发展规划实施方案如下:

一、人才培养方案的建设和完善

工商管理专业人才培养方案的建设应体现“与市场接轨,适应社会需求”的宗旨,所以在重视理论教学的基础上,按照工商管理人才培养要求调整和优化课程体系,结合用人单位意见和建议修订人才培养方案,制定与社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。加强学生创业能力和创新思维的培养,提升学生的就业观念。

1、注重素质培养的宽口径教育

防止在教学计划上重新出现专业划分过细、专业范围过窄、课程内容重复率高等现象,对有一定社会需求的专门人才,通过拓宽专业口径设置专业主干课课程、专业方向性课程和专业任选课课程,体现较为全面的对人才培养应具备的专业知识架构的需要。

2、增强学生学习的选择性和自主性

人才培养方案的调整扩大了学生学习的选择性与自由度,学生对专业学科知识的掌握和了解更具理论性、实践性和系统性。

3、人才培养方案设计应更加科学化、合理化

通过课程结构的系统优化,进一步精简课堂的教学时间,压缩课内总学时,因材施教,发展学生个性。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,较好地完成知识、技能的传授和转化。改变过去单项传输的满堂灌的现象,逐步加大现代化教学手段和方法的应用,力争使教学形成双向交流,让学生的个性得到充分的发展。

4、突出对学生实践能力和操作技能的培养

通过增加专业实践课程和增加实验室课程,给学生创造了更多的实践与技能训练的时间和空间,培养学生的实践能成和操作技能,增设“企业创业与管理”、“企业诊断与咨询”等课程,提高学生的管理认知能力和实践能力。

5、突出对学生创新思维能力的培养

在人才培养方案的修订中,通过增加新的课程和改进教学手段,突出增进对学生创新思维能力的培养,在教学方法中,增加到企业实践环节、实验室教学环节,并在理论课程的讲授中,积极运用案例讨论、情景分析、综合讨论、角色模拟等方式,培养学生的创新思维能力,将新方法落实到每门课程和每个教学环节之中,同时激发、引导和督促学生学习、帮助学生学会学习。

二、课程体系和教学内容建设

1、在课程体系的建设方面,为了进一步满足应用型人才培养模式的需要,多出人才,出好人才,在人才培养方案中对传统课程应进行调整和优化,增设商务谈判与营销技巧、物流管理综合实训、生产认识实习等实训课程。

2、根据学生的学习和心理成长规律、围绕学生的兴趣和发展需要,紧密结合当今经济发展和地区发展的特点,以用人单位对人才的需求为导向,对课程体系进行全方位整体系统设计。课程体系组合为“基层管理模块”、“市场营销模块”、“行政管理模块”、三大模块,以体现课程组织的兴趣与发展价值取向。

3、在具体课程体系建设和改革时,分层次、分阶段的进行,内容应涉及课程教学大纲、多媒体课件、试题库、教学案例和阅读材料等,构成一门课程的综合立体建设材料,有效保障课堂教学质量的提高。

4、积极申报管理学、市场营销、ERP沙盘模拟实训等校级精品课程,争取先后几年把开设的专业课程都纳入校级精品课程的范畴,再进一步冲击省级精品课程。

三、教材建设

1、力争完成1本省级规划教材的编写。

2、力争编写完成市场调查与预测、商务谈判与营销策划学等校内自编实训教材。

四、制度建设

1、严格教师授课资格审查制度

严格进入制度,力争主讲教师具有硕士学位或讲师职务,力争将博士学位作为新增教师的目标条件。

2、执行教材的选用制度

教材的选用必须优先选用“面向21世纪课程教材”、“教育部推荐教材”、获国家或省部级奖励的优秀教材,选用近三年出版的教材。

3、完善教研室听课制度

坚持听课制度,应定期或不定期组织教研室教师到教室听课,规定每月听课2节以上,听课必须填写听课记录,便于发现问题,及时处理。

4、实行期中课堂教学质量检查及评估制度

配合教务处定期或不定期组织教学质量检查和抽查,开展系统、完整的期中教学质量检查,促使教师总结前期教学经验,推动后期教学水平提高。对在教学过程中教学效果差、学生意见大、强烈要求调整的教师,由学生代表提出申请,根据问题的性质由接受课程的教学单位核实、与教师本人面谈,组织教学方面的专家进行鉴定、反馈,限期整改。

5、实行课程考试质量评估制度

规范考试命题及试卷评阅,要求老师严格按要求做好考试命题和试卷评阅工作,如不符合要求者,要求立即修改,要求老师对学生的考试成绩进行成绩分析和试卷分析,反馈试卷难易程度和科学与否,通过对考试环节的有效管理和控制,增进教学质量提高。

6、毕业论文改革制度

让学生在大三学期末即着手准备选题工作,并尽早确定指导教师,建议提前开始指导工作。强调毕业论文必须与实习单位相结合,针对实习单位进行现状分析、提出问题并为实习单位提出具体的解决问题的方案、措施,要求在论文之后附上相应的(实习单位可以直接采用的)制度、计划或具体方案。这样的要求要继续坚持和发展。

7、实行毕业生离校前的问卷调查制度

毕业生离校前,通过发放调查表,了解学生在校情况,留下对学校发展,专业建设、课程建设的宝贵意见,以便于我院今后改进。

8、健全和完善教学管理和学籍管理制度

吸收学生参与教学管理和制度建设。严明学习纪律,严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准,通过改进考试管理方法,坚决杜绝考试作弊现象。对于违反学校纪律的学生,要按照有关规定严肃处理。

9、实行责任班教师考核制度

每年认真组织考核,并将考核结果与教师职务评聘挂钩。

10、加强教学过程监控

教师应在开学时一周内交出教学实施计划给学院进行审查,而后交一份给学生所在院(系)、一份给教学秘书,自己留存一份。应配备教案、教学大纲、教学实施计划,讲义及教材和其他辅助教学资料,并进度适时组织教学。

五、师资队伍建设

1、鼓励现有教师外出进修学习,攻读博士学位,进一步提高教师的整体学历结构。

2、鼓励教师外出参与各类研讨会,增加与外部高校、教师的交流沟通,扩大教师的视野和信息量。

3、定时安排专业教师利用课余时间去企业挂职锻炼。要求老师深入挂职锻炼的企业,并进行校企合作。争取在这方面人人有企业挂职经历,个个有合作成果(包括能落实学生实习和就业)。

4、制订激励措施,鼓励教师到企业进行调研,编写教学案例,增加教师对社会、企业的了解,是教师的授课内容能紧跟时代的步伐,满足用人单位对人才培养的需求。

六、实践教学建设

1、工商管理专业实训课程现已形成相应的课程体系,实训开出率达90%,力争全部开学以使学生在很短时间内了解并掌握实践操作技能,提高学生对理论课程的理解,促进创新精神和创新思维的培养,有效提高学生就业竞争力。

2、继续建设和开发校内实训室。重新对ERP沙盘模拟实训室进行建设,适当扩大实训室面积,从而满足工商管理专业的教学需要。拟新建经管综合实训中心。

3、重点培育ERP沙盘模拟实训这一校级精品课程。

4、重点建设与培育10个工商管理专业实践教学基地,并加强与实践教学基地的深层次合作,如合作共建校园创业孵化基地、学生企业化实训等合作形式。

工商管理教研室